Každá základní škola má povinnost uvést svůj školní vzdělávací program do souladu s novým RVP ZV. Jenže jak vlastně zjistíte, co ve vašem ŠVP chybí, co je zastaralé a co potřebuje jen drobnou úpravu? Odpověď je systematická gap analýza – a v tomto článku si projdeme, jak na ni.

Co je gap analýza ŠVP a proč ji děláte

Gap analýza (analýza nesouladů) je porovnání dvou dokumentů: vašeho aktuálního ŠVP a nového RVP ZV. Cílem není jen najít, co chybí. Cílem je vytvořit konkrétní seznam úprav – s prioritami a odpovědnými osobami – který váš revizní tým může postupně odškrtávat.

Bez kvalitní analýzy riskujete dvě věci:

  • Přepíšete zbytečně moc – část vašeho ŠVP už novému RVP ZV odpovídá. Identifikujte ji a nechte ji být.
  • Přehlédnete podstatnou změnu – některé úpravy v novém RVP ZV jsou nenápadné (přeformulovaný výstup, přesunutý do jiné vzdělávací oblasti), ale mají dopad na učební plán i rozvrh.

Příprava: co budete potřebovat

Než začnete porovnávat, připravte si tyto materiály:

  • Aktuální verzi vašeho ŠVP – ideálně v editovatelné podobě (Word, Google Docs), ne PDF. Budete do ní vpisovat poznámky.
  • Nový RVP ZV – stáhněte z webu NPI ČR aktuální platnou verzi. Pozor na pracovní verze, které se ještě mohou měnit.
  • Tabulku pro záznam – vytvořte si jednoduchou tabulku se sloupci: vzdělávací oblast, původní výstup v ŠVP, nový výstup v RVP, typ nesouladu, priorita, odpovědný člověk.
  • Čas a klid – počítejte minimálně 2–3 hodiny na jednu vzdělávací oblast. Celá analýza zabere jeden člověk na plný úvazek zhruba 2–3 týdny.

Krok 1: Porovnání vzdělávacích výstupů

Tohle je jádro celé analýzy. Vezměte jednu vzdělávací oblast (třeba Jazyk a jazyková komunikace) a projděte výstup po výstupu:

Kategorie nesouladů

Každý výstup ve vašem ŠVP spadne do jedné z pěti kategorií:

  1. Plný soulad – výstup v ŠVP odpovídá novému RVP ZV obsahem i formulací. Nepotřebuje úpravu.
  2. Soulad s drobnou úpravou – obsah odpovídá, ale formulace je zastaralá (např. „žák zná" místo „žák dokáže aplikovat"). Stačí přeformulovat.
  3. Částečný nesoulad – výstup pokrývá jen část toho, co nový RVP ZV požaduje. Typicky chybí dovednostní složka nebo propojení s průřezovými kompetencemi.
  4. Chybějící výstup – nový RVP ZV obsahuje výstup, který ve vašem ŠVP úplně chybí. Musíte ho doplnit, včetně učiva a hodnocení.
  5. Nadbytečný výstup – váš ŠVP obsahuje výstup, který nový RVP ZV nepožaduje. Nemusíte ho mazat – škola může mít víc, než RVP ZV vyžaduje – ale zvažte, jestli na něj máte časovou dotaci.

Jak na to prakticky

Otevřete si oba dokumenty vedle sebe. Procházejte nový RVP ZV výstup po výstupu a hledejte odpovídající výstup ve vašem ŠVP. Ne naopak – pokud budete vycházet z vašeho ŠVP, snadno přehlédnete nově přidané výstupy.

U každého výstupu zapište do tabulky kategorii nesouladu (1–5) a stručný popis, co je třeba udělat. Například:

  • „Přeformulovat – přidat dovednostní sloveso."
  • „Doplnit celý výstup – v ŠVP chybí, zařadit do 7. ročníku."
  • „Rozšířit – chybí propojení s digitální kompetencí."

Krok 2: Kontrola časových dotací

Nový RVP ZV přináší změny v hodinových dotacích některých vzdělávacích oblastí. Porovnejte:

  • Minimální časové dotace pro každou vzdělávací oblast v novém RVP ZV versus vaše aktuální dotace v ŠVP.
  • Disponibilní hodiny – kolik jich máte a jak je využíváte. Některé školy zjistí, že potřebují přerozdělit.
  • Celkový počet hodin za stupeň – musí odpovídat novému rámci.

Nesoulad v časových dotacích je závažný, protože ovlivňuje rozvrh, úvazky učitelů i rozpočet. Řešte ho s vedením školy, ne jen v revizním týmu.

Krok 3: Průřezové kompetence a mezipředmětové vazby

Nový RVP ZV klade větší důraz na průřezové kompetence a mezipředmětové vazby. Ve vaší analýze ověřte:

  • Jsou průřezové kompetence ve vašem ŠVP přiřazeny ke konkrétním výstupům, nebo jen zmíněny obecně?
  • Máte popsané mezipředmětové vazby? Pokud ne, je to významný nesoulad – nový RVP ZV je očekává.
  • Jak pracujete s digitálními kompetencemi? Nový RVP ZV je integruje do všech vzdělávacích oblastí, nejen do informatiky.

Krok 4: Hodnocení a inkluzivní opatření

Dva aspekty, které školy při analýze často přehlédnou:

  • Hodnocení – nový RVP ZV posiluje roli formativního hodnocení. Zkontrolujte, jestli váš ŠVP popisuje, jak budete hodnotit jednotlivé výstupy. Věta „hodnotíme průběžně" nestačí.
  • Podpůrná opatření – ověřte, že váš ŠVP myslí na žáky s individuálním vzdělávacím plánem. Nový RVP ZV klade důraz na diferenciaci.

Krok 5: Vyhodnocení a plán úprav

Po dokončení analýzy všech vzdělávacích oblastí byste měli mít tabulku s desítkami (možná stovkami) položek. Teď je třeba je zpracovat:

Stanovte priority

  • Vysoká priorita – chybějící výstupy, nesoulad v časových dotacích, chybějící průřezové kompetence.
  • Střední priorita – přeformulování výstupů, doplnění mezipředmětových vazeb.
  • Nízká priorita – kosmetické úpravy, aktualizace terminologie.

Přiřaďte odpovědnost

Každou položku přiřaďte konkrétnímu člověku – vedoucímu předmětové komise, koordinátorovi ŠVP, řediteli. Bez jasné odpovědnosti se úpravy neudělají.

Nastavte časový plán

Rozdělte práci do etap. Realistický harmonogram počítá s tím, že učitelé revizi dělají vedle běžné výuky – neočekávejte, že vše zvládnou za měsíc.

Automatizace pomocí kurikula.ai

Ruční porovnávání dvou rozsáhlých dokumentů je časově náročné a náchylné k chybám. Nástroj kurikula.ai celý proces výrazně zrychlí:

  • Nahrajete svůj ŠVP a systém ho automaticky porovná s novým RVP ZV.
  • U každého vzdělávacího výstupu uvidíte procentuální shodu a konkrétní doporučení.
  • Výsledky dostanete v přehledné tabulce, kterou můžete rovnou použít jako podklad pro revizní tým.

Místo týdnů ruční práce máte výsledek za minuty. A hlavně – nic nepřehlédnete.

Časté chyby při analýze souladu

  • Porovnávání jen nadpisů – dva výstupy mohou mít podobný název, ale úplně jiný obsah. Čtěte celé formulace.
  • Ignorování poznámek a doporučení v RVP – nový RVP ZV obsahuje vysvětlující poznámky, které upřesňují, co se od výstupu očekává. Nečtěte jen výčet výstupů.
  • Analýza bez učitelů – koordinátor nebo ředitel neodhalí všechny nesoulady. Učitelé, kteří daný předmět skutečně učí, vidí praktické problémy, které na papíře nejsou vidět.
  • Analýza bez výsledků – pokud analýzu neuložíte do strukturované tabulky s konkrétními úkoly, zůstane jen obecný pocit, že „je toho dost".

Začněte dřív, než bude pozdě

Gap analýza je první krok celé revize ŠVP. Čím dříve ji uděláte, tím víc času budete mít na samotné úpravy. Školy, které začaly na jaře 2026, mají dost času na kvalitní práci. Ty, které to nechají na jaro 2027, budou pod tlakem.

Chcete si celý proces usnadnit? Náš rekvalifikační kurz pro učitele (25 hodin, plně hrazený z Úřadu práce) vás provede revizí ŠVP krok za krokem – včetně praktické práce s vaším vlastním dokumentem. Absolventi získají osvědčení akreditované MŠMT. Zarezervujte si 15minutový hovor a probereme, jak vám kurz pomůže.