Udržitelné prostředí: průřezové téma bez moralizování
Jak naplnit průřezové téma Udržitelné prostředí konkrétní prací místo apelů. Obsah tématu, činnosti pro oba stupně a čemu se vyhnout.
Číst článek →Blog
Praktické průvodce a tipy pro školy, které řeší revizi ŠVP, formativní hodnocení a kritické myšlení.
Společnost pro všechny: soužití a práce s informacemi
Obsah průřezového tématu Společnost pro všechny, jak v něm propojit demokratické principy, rozmanitost a mediální gramotnost a jak ho naplnit v praxi.
Číst článek →Péče o sebe a druhé: první z nových průřezových témat
Co obsahuje průřezové téma Péče o sebe a druhé, jak ho naplnit v běžné výuce a jak poznat, že žáci v 5. a 9. ročníku výsledků učení dosáhli.
Číst článek →Tři nová průřezová témata místo šesti: co se mění
Revidovaný RVP ZV nahrazuje šest průřezových témat třemi. Jaká jsou, jak se liší od dosavadních a jak je zapracovat do ŠVP bez formálních tabulek.
Číst článek →Jádrový a rozvíjející obsah v RVP ZV: co to mění
Revidovaný RVP ZV člení vzdělávací obsah na jádrový a rozvíjející. Co do které části patří, co je závazné a jak s tím pracovat při revizi ŠVP.
Číst článek →Jednotřídní a malá MŠ: jak zvládnout ŠVP v malém týmu
Revize ŠVP ve dvou lidech. Jak si rozvrhnout práci v jednotřídní mateřské škole, co zjednodušit a čemu se naopak nevyhýbat.
Číst článek →Třídní vzdělávací program (TVP): co do něj patří a co ne
Jak psát třídní vzdělávací program, čím se liší od ŠVP, jaký je rozumný rozsah a jak ho vést, aby sloužil učitelce a ne kontrole.
Číst článek →Digitální kompetence v MŠ bez tabletů pro tříleté
Co znamená digitální kompetence v předškolním vzdělávání, jak ji rozvíjet bez obrazovek a jak ji zachytit v ŠVP mateřské školy.
Číst článek →Matematická pregramotnost v MŠ: víc než počítání do deseti
Co je matematická pregramotnost, jak ji rozvíjet v běžných činnostech mateřské školy a jak formulovat očekávané výsledky učení, které jdou ověřit.
Číst článek →